課題研究是有一定方法的，課題研究的方法有很多，常見的課題研究方法如下：

一、文獻研究法

文獻研究法是指根據(jù)一定的研究目的和課題研究需要，通過查閱書籍、期刊、政策法規(guī)等文本和電子影像資料，歸納梳理有效的研究信息，得出一定結(jié)論的研究方法。它是最常用的一種研究方法，一般在調(diào)查研究之前進行。

二、訪談法

訪談法是訪問者通過口頭交談的方式向被訪者了解與課題研究有關(guān)信息的調(diào)查方法。它是一種研究性的交談，是一種有目的、有計劃、有準備的談話。

三、問卷調(diào)查法

問卷調(diào)查法是以書面或電子的形式提出問題請相關(guān)人員回答的方式收集資料的一種調(diào)查研究方法。一般用于了解某一現(xiàn)象、能力等的現(xiàn)狀情況。

四、觀察法

觀察法是研究者憑借自身的感覺器官和其它輔助工具，在教育活動的自然狀態(tài)下，對研究對象進行的有目的、有計劃的考察與研究的方法。

五、行動研究法

行動研究法是教育實際工作者在專業(yè)研究人員的指導(dǎo)下，按照一定的操作程序，綜合運用多種研究方法與技術(shù)，循環(huán)往復(fù)，不斷改善其教育和管理行為，最終解決工作中所遇到的問題，并提高其專業(yè)能力的一種研究模式。

六、個案研究法

個案研究法是針對研究對象的個別性和典型性而采取的追蹤、追因、個案分析等。

七、實驗研究法

實驗研究法是研究者按照研究目的，在嚴格控制單一變量因素，有目的、有計劃地觀察、記錄、測定教育現(xiàn)象的變化，研究教育條件與教育現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，從而得出研究結(jié)論的研究方法。實驗研究法一般要設(shè)置對照組，方便對照比較效果。

課題研究不需要把所有的研究方法都用上，而是根據(jù)課題研究的問題需要而選定研究方法。

來源：教師成長法則